为深入贯彻落实学校《关于开展“共研·共行”2026版人才培养方案深化落实系列活动的通知》精神，切实推动2026版人才培养方案从“纸面”走向“课堂”，金融与经济学院紧扣“人人理解方案、课课支撑方案”的目标要求，于7月26日上午通过腾讯会议组织开展暑期“说方案、说课程”专题教研活动。学院全体教师及辅导员参加，副院长谢海燕主持并作点评总结。本次活动以“共研·共行”为核心理念，聚焦“说方案”与“说课程”两大环节，旨在以研促教、以说促建，全面提升教师对新版人才培养方案的理解力、执行力和创新力。
说方案，对标对表，厘清专业建设新坐标。税收系王洪艳主任围绕2026级税收学人才培养方案，从“定位与逻辑”“方案变革与蓝图”“坐标与路径”三大板块系统解读，重点阐释税收学专业“以税收理论为根基、以产教融合共同体为载体、以学科交叉融合为核心”的总体定位、三阶递进实践教学体系和新旧方案的五维对比；金融系孙文艳主任以金融科技为主线，聚焦“科技赋能·数智育人”，系统展示金融学专业从“金融+”到“金融+科技”的升级路径以及数智课程贯穿四年的核心举措；国贸系王磊主任立足学校“八字方略”与“六个+”实施路径，系统阐述国贸专业在“通识构基、专业强核、智慧赋能、实践贯通、特色发展”框架下的课程体系重构；金融审计陈洁主任围绕“金融+审计+技术”复合型人才培养定位，展示以“八字方略”为引领的课程体系架构，重点阐述金融学、审计学与大数据技术的交叉融合路径。各专业汇报紧扣人才培养目标，突出课程体系优化与教学改革重点，展现了各系在人才培养方案修订和课程建设方面的深入思考与实践探索。
说课程，课课支撑，重构课堂教学新内涵。在说课环节，王琳杰老师以《涉税服务实务》为例，围绕课程定位、内容重构、教学方法创新、评价改革等维度，生动呈现了课程如何精准对接毕业要求指标点；刘珈彤老师以《金融学》课程为样本，展示了线上线下混合式教学与案例驱动的课堂革命；陈程老师结合《跨境电商平台运营》课程，突出产教融合、真实项目进课堂的实践探索；凌晨老师以《金融审计》课程为载体，阐述了项目式学习与职业能力培养的有机融合。四位教师对标学校说课指南的十方面要求，并将“目标定位、内容重构、方法创新、评价改革”贯穿始终，充分体现了“课课支撑方案、门门落实育人”的改革共识。
谢海燕副院长在总结中对各专业的精心准备和深入思考给予高度肯定。她指出，本次教研活动不仅是方案解读的“宣讲台”，更是课程改革的“练兵场”，各专业汇报有高度、有逻辑、有举措，充分展现了学院教师队伍的专业素养和育人担当。她强调，全体教师和辅导员要深刻认识2026版人才培养方案对学校高质量发展和人才培养质量提升的战略意义，做到“方案入心、课标入脑、行动入微”。她要求，通识课教师要主动融入专业逻辑，专业课教师要确保课程大纲刚性支撑毕业要求，实践环节要深度嵌入产业需求，真正实现“教—学—评—改”闭环运行。同时，她特别指出，辅导员队伍应主动研读方案、参与教研，推动学生管理与教学改革同频共振，构建全员、全过程、全方位的育人合力。
本次线上教研活动内容充实、交流充分，既是对前一阶段各专业内部研讨成果的集中检阅，也是对新学期教学改革落地的一次系统动员。金融与经济学院将持续以“共研·共行”系列活动为抓手，坚持问题导向、成果导向，常态化推进基层教学组织建设，以更高站位、更实举措推动专业建设与课程改革走深走实，为学校人才培养质量再上新台阶贡献金融力量。
图文：金融与经济学院 尤仕淇 吴萍
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